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雷紅軍給學(xué)生上排球課。（受訪者供圖）

本報(bào)記者 李澤蘭

在岳塘區(qū)湘鋼二中的操場(chǎng)上，總能看到一個(gè)充滿活力的身影。她或帶隊(duì)奔跑跳躍，身姿矯??；或俯身指導(dǎo)排球動(dòng)作，神情專注。

她，就是雷紅軍，一位在體育教學(xué)一線扎根26年的教師。從昭山中學(xué)、易家灣中學(xué)到湘鋼二中，她以“雷”厲風(fēng)行的作風(fēng)深耕體育教學(xué)，以一片“紅”心澆灌學(xué)子成長(zhǎng)。

向心而行，深耕教學(xué)

自1999年站上講臺(tái)，雷紅軍始終把“教好每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子擁有健康體魄”作為信念。她的課堂，有著鮮明的風(fēng)格：既有“嚴(yán)要求”的規(guī)范，也有“樂(lè)課堂”的靈動(dòng)。課前，她深研教材、細(xì)讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)；課上，她既嚴(yán)格落地訓(xùn)練任務(wù)，又以“快樂(lè)、健康”為底色，將運(yùn)動(dòng)變成一場(chǎng)師生共享的游戲?！袄蠋熍c學(xué)生一起玩、一起練、一起笑”，這種親切自然互動(dòng)的課堂，深受學(xué)生喜愛(ài)。

2019年，當(dāng)?shù)弥嫣妒袑⑴e辦中小學(xué)生氣排球比賽時(shí)，雷紅軍心中那團(tuán)大學(xué)時(shí)代對(duì)排球的熱愛(ài)之火被重新點(diǎn)燃。面對(duì)學(xué)校無(wú)場(chǎng)地、無(wú)器材、無(wú)經(jīng)驗(yàn)的“三無(wú)”困境，她沒(méi)有退縮，而是多方爭(zhēng)取。沒(méi)有器材，就申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)采購(gòu)氣排球；沒(méi)有場(chǎng)地，就在現(xiàn)有硬排球場(chǎng)地上手繪氣排球場(chǎng)地；沒(méi)有球網(wǎng)，就采購(gòu)不銹鋼鋼管自制球網(wǎng)。從零起步，她帶領(lǐng)學(xué)生早中晚不間斷訓(xùn)練，課堂上傳授技巧，課后打磨動(dòng)作。7年堅(jiān)守，她逐步構(gòu)建起“五化三結(jié)合”教學(xué)模式，帶領(lǐng)校排球隊(duì)在市級(jí)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。

“一件事要么不做，要做就盡力做好?！边@句樸素的話語(yǔ)，正是她“雷”厲風(fēng)行作風(fēng)的真實(shí)寫(xiě)照。她用實(shí)際行動(dòng)，詮釋了一名體育教師的執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)。

以愛(ài)育人，溫暖潤(rùn)心

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”對(duì)雷紅軍而言，教育不止于知識(shí)與技能的傳授，更在于以體育人、以體育心，讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的沃土。她始終堅(jiān)持學(xué)生為主體、興趣為導(dǎo)向，在排球訓(xùn)練與日常課堂中，通過(guò)游戲和小比賽激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

面對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中出現(xiàn)的情緒波動(dòng)，雷紅軍總是耐心傾聽(tīng)、循循善誘。有學(xué)生在輸球后心態(tài)崩潰、難以接受失敗，她便用樸實(shí)的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)：“輸了一個(gè)球沒(méi)關(guān)系，就像考試沒(méi)考好，下次努力就好?！弊寣W(xué)生在體育中學(xué)會(huì)正確看待得失；遇到比賽時(shí)緊張焦慮的學(xué)生，她及時(shí)安撫情緒，幫助他們調(diào)整狀態(tài)，在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)會(huì)與壓力共處。她深知，體育不僅是身體的鍛煉，更是心態(tài)的磨礪。一次次的理解與鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輸贏之間逐漸成長(zhǎng)，抗壓能力和抗挫折能力也隨之提升。

為了更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，雷紅軍為他們建立成長(zhǎng)檔案，記錄他們的性格特點(diǎn)、情緒變化與成長(zhǎng)困惑，并據(jù)此開(kāi)展有針對(duì)性的教育引導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能被看見(jiàn)、被理解、被呵護(hù)。

在球隊(duì)管理中，她還將紅色教育融入日常，以彭德懷同志自立自強(qiáng)的精神激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，她借鑒軍隊(duì)管理的紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和服從意識(shí)，在嚴(yán)格中不失溫度，讓球隊(duì)成為一個(gè)既有凝聚力、又有溫情的集體，幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)包容。

教研引領(lǐng)，做“傳幫帶”的先鋒

從教多年，雷紅軍始終秉持“傳幫帶、共成長(zhǎng)”的理念，在實(shí)現(xiàn)自我精進(jìn)的同時(shí)，毫無(wú)保留地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與工作心得，成為青年教師成長(zhǎng)路上的引路人。

在師徒結(jié)對(duì)中，她悉心指導(dǎo)周澤潤(rùn)、徐凱、馮鐘毓等多位青年教師，不僅在課堂教學(xué)、排球隊(duì)管理等方面給予專業(yè)引領(lǐng)，還幫助他們解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際難題?！耙粋€(gè)人走得更快”，雷紅軍說(shuō)，“但一群人走得更遠(yuǎn)。”

在教研方面，雷紅軍老師同樣碩果累累。她堅(jiān)持“以研促教、以教促研”，將教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為科研課題，不斷提升自身的科研能力與專業(yè)水平。由她主持的市級(jí)課題《體教融合視域下開(kāi)展初中校園氣排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究——以湘鋼二中為例》通過(guò)中期檢查，帶領(lǐng)一批青年教師在研究中共同成長(zhǎng)。她參與的課題《體能訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究》獲國(guó)家級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)，她撰寫(xiě)的多篇論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中，《氣排球運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究》論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。憑借扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，雷紅軍多次受邀擔(dān)任市級(jí)、區(qū)級(jí)及長(zhǎng)沙市的教學(xué)競(jìng)賽評(píng)委或開(kāi)展專題講座。

從教26載，雷紅軍以“雷”厲風(fēng)行之勁開(kāi)拓創(chuàng)新，以一片“紅”心溫暖育人。她潛心教學(xué)，傾力傳幫帶，用汗水澆灌希望，以星火之光點(diǎn)燃?jí)粝?，讓體育精神在一代代學(xué)子心中薪火相傳。

責(zé)編：周冠成

來(lái)源：湘潭日?qǐng)?bào)